“在知道要进行线上教学时，一开始我内心非常忐忑，主要是源于未知的技术运用。课程如何设置，学习资源从哪里来？学生的学习方式？录播还是直播？都是摆在面前的问题。要重新接受一种新的教学模式，唯有做一个有心人，不断的学习，摆正自己的心态。通过不断地学习和摸索各项技术应用，事情也并没有想的那么难了。”
在课堂内容展示方式上，他探索了平板电脑在直播课中白板和屏幕分享功能二合一应用，具体为：将iPad中打开课件，用傲软投屏(ApowerMirror)软件投屏到笔记本电脑，再用钉钉直播课堂屏幕分享的功能展示课堂内容。利用平板手写笔输入的便利性，很好地解决了替代板书的功能；同时平板的便携性，完全可应用于今后的线下课堂的教学，脱离操控讲台电脑的约束。
这么合一的设备
这么到位的准备
这么用心的老师
他是如何有效地开展线上教学工作的呢？
【微信群】发布课程相关的信息，组建智慧树平台和钉钉直播端的班级。利用微信小程序在线文档完成自由组队。
【钉钉直播】通过钉钉直播完成直播教学，直播期间利用笔记本电脑（Win10）、iPadmini 5、Apple pencil（I代）硬件和傲软投屏(ApowerMirror)、钉钉、QQ微云等软件探索了《平板电脑在直播课中白板和屏幕分享功能二合一应用》，发挥板书在直播课堂教学中的作用，提高教学效果。
【智慧树平台】学生通过智慧树平台中现有的共享课，预习课程相关章节的内容。
学生通过翻转课中的学习资源完成自学，包括教材的电子版、课件及课程实践相关文献资料等。
在翻转课中发布任务和作业
通过自由组队的方式完成课程的任务和作业的讨论，合作完成课程实践项目
接下来让我们具体走进严老师《化工设计》课程第二章《工艺流程设计》的线上教学吧！
该课程采用结合全国大学生化工设计竞赛的项目案例式的教学方法。
首先，发布本学年化工设计竞赛训练的题目为“设计一座化工分厂进行C5烷烃的综合利用”；要求学生完成自由组队，开展小组学习；在自主查阅大量相关文献后，小组讨论目标产品的选择和工艺流程的认证、确定，最后完成本章学习任务，并以PPT报告、视频或文档的形式提交学习成果。
教学方法上：线上直播和线下自学相结合。线上利用直播课堂讲解课程第二章的内容，使学生了解化工设计中工艺流程的选择原则及步骤等基础知识；然后布置训练项目，要求学生在一定时间内完成任务，在线下帮助、引导学生开展自主学习，共同体会和运用该章节的知识。
考核评价标准：参考全国化工设计大赛的评分标准。
布置作业截图：
学学生作业截图：
师生对话：行知有如此用心的老师，您的学生不优秀都不行。
开学第一课，严老师首先通过向学生讲述十天建成火神山医院等案例，传播社会主义核心价值观的大爱精神，并且介绍钟南山、李兰娟院士等 “最美逆行者”，让学生明白科学家才是真正的共和国脊梁而非影视明星，从而树立人生观和价值观。随后，建议学生结合专业中的相关知识，跟踪和深入学习一些应用在本次新型冠状病毒治疗中药物的原理、合成路线等知识。同时，劝导学生加强自身防护，自觉加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯和生活习惯；同时引导学生自觉遵守规则、树立大局意识。疫情防控期间，同学们（1）分解细化小目标的短期规划；（2）越是没人监督自己，越是要自律。
邓同学：严老师对待教学认真负责，有时候会比较幽默，比如有时候上课需要回答问题，是能够鼓励学生们踊跃参与的老师，即使是在网上教学，也会有同学主动申请连麦。
高同学：对于我们组的几个人是有想法去参加全国大学生化工设计大赛的，这门课是 一门有很好的辅助作用的课，能让我们学到很多工艺选择上，设备选型上的内容，也可以明确我们的完成作品的思路，并且严老师会主动询问我们的进展和给我们的工艺方向提出相关优化建议，有什么重要的信息也会第一时间通知我们，还给我们提供各种比赛相关的资料和软件。
转引自：浙江师范大学行知学院教务部微信公众号，https://mp.weixin.qq.com/s/aHtMRkWs6lNje2bbGogy9A